2022下教师资格面试试讲稿：《传染病及其预防》（初中生物）

【参考设计】

各位评委老师：

大家好！我是初中生物组XX号考生，今天我试讲的题目是《传染病及其预防》，下面开始我的试讲。

一、新课导入

师：近年来随着人们生活方式的不断改变，地球变得越来越小，人类传播传染病的机会也越来越多，也正是人类生活方式的改变，许多闻所未闻的新型传染病流行起来，像SARS、埃博拉、艾滋病等。那传染病为什么能流行起来呢，我们又该如何预防和控制传染病呢？今天我们就来探究相关知识。

二、学习新知

师：随着人们生活方式的改变，人们也越来越多的患上诸如糖尿病、心脑血管病、癌症等非传染病，那传染病与非传染病有什么区别呢，我们该如何来定义传染病呢，请同学们快速阅读课本72-73页相关知识来寻找答案。

师：A同学举手了，好，你来回答一下。

师：A同学说，非传染病一般是因为自身结构发生变化引起的，不能传染，而传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播，有流行性和传染性。

师：是的，传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。那引起传染病的病原体有哪些类型呢？请同学们看大屏幕上这几种常见病原体，了解它们会使人患哪些传染病，尝试将它们归类一下。

师：B同学说像结核杆菌、肺炎双球菌是细菌；流感病毒、乙肝病毒是病毒；疟原虫、蛔虫是寄生虫，是的，所以病原体主要有细菌、病毒和寄生虫这三类。

三、小组探究

师：那传染病要能够流行起来需要满足什么条件呢？请同学们阅读73页资料分析，以流行性感冒为例，归纳传染病流行的基本环节有哪些，请同学们先独立思考，有问题的地方小组讨论。

师：好，请A组代表来说一下。

师：哦，以流行性感冒为例，要流行便要有能散播流感病毒的人或动物，还要有空气、饮食等传播途径，最后还要有一群免疫力差的人感染流感病毒，患上流行性感冒。也就是要有传染源，传播途径，易感人群三个基本环节。

师：分析地很透彻，概括也很准确，请坐，是的，这里需要强调的是传染源是病原体吗？

师：对，不是。传染源是能散播病原体的人或动物，而我们将病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径称为传播途径，如空气传播，饮食传播，生物媒介传播等，像流感病毒可以随鼻涕、唾液和痰液等进行传播。而对某种传染病缺乏免疫力，易感冒的人群称为易感人群，像婴幼儿常是手足口病的易感人群。

师：那明白了传染病流行的基本环节，我们该怎么在此基础上来预防控制传染病呢？请同学们以小组为单位，结合H7N9禽流感期间专家都给大家提出的应对建议，看一下下面几个问题，你觉得他们分别属于哪一类预防措施。请同学们以小组为单位交流讨论。

1.焚毁携带禽流感的禽类和产品，对相关物品进行消毒。

2.提醒人们讲究个人卫生常洗手，在疫区戴口罩。

3.鼓励人们保持愉悦的心态，并加强体育锻炼，提高身体素质。

师：好，B组同学来回答一下。

师：对，第一题预防措施是通过控制传染源来预防；第二题是通过切断传播途径来预防；第三题是通过保护易感人群来预防。非常棒，请坐。

师：我们在传染病的预防工作中这三方面必须面面俱到还是只重点做好某一方面呢？

师：当然要针对具体的传染病特点做到综合措施和重点措施相结合。比如艾滋病主要通过血液、母婴、性行为传播，它的预防应侧重于洁身自好不吸毒，不注射毒品，不滥交以切断传播途径同时对患者进行治疗。也希望同学们在对传染病有了正确的认识后能理性对待传染病患者，不歧视他们。

四、小结作业

师：通过今天的学习大家对传染病的特点有所了解，并认识了传染病流行的基本途径以及如何预防，同学们对今天所学掌握如何呢，让我们通过大屏幕上的几道题来巩固一下。

师：通过反馈，同学们对今天所学知识掌握的非常扎实。其实人们与传染病的斗争从未停止过，那你了解人们对抗传染病的基本历程是怎样的吗，课下请同学们查阅相关资料，下节课我们来交流，好，下课，同学们再见！

五、板书设计

传染病及其预防

一、概念

二、种类：细菌、病毒、寄生虫

三、基本环节：传染源、传播途径、易感人群

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。